El propósito del presente estudio se centró en explicar la cultura investigativa y producción Científica en la Facultad de Ciencias de la Educación, en la Universidad Autónoma de ChiriquÍ (UNACHI), Distrito de David. Dicho estudio se enmarca en las teorías de Méndez (2014), Guanipa (2010), Martínez (2013), entre otros. La investigación corresponde al tipo descriptivo de campo, explicativo, proyectivo, evaluativo, con diseño no experimental y transeccional. Las unidades de análisis fueron conformadas por treinta y uno (31) docentes y ochenta y seis (86) estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias de la Educación, en la Universidad Autónoma de ChiriquÍ (UNACHI), Distrito de David. Para la recolección de datos, se aplicaron dos cuestionarios como instrumentos dirigidos a la muestra estudiada, es decir, tanto docentes como estudiantes. Cada uno de estos instrumentos estaban conformados por cinco (5) alternativas escoger; dichas opciones fueron las siguientes: siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca. Los instrumentos aplicados fueron validados por cuatro (4) expertos en el área de Ciencias de la Educación. La confiabilidad se calculó por él coeficiente Alfa de Cronbach, resultando 0,97 en ambas variables para docentes y estudiantes. La técnica de análisis de datos fue estadística descriptiva. De acuerdo a los datos obtenidos, sé concluyó que los docentes requieren fortalecer la cultura investigativa dentro de las aulas, de manera que los estudiantes puedan ser motivados metodológicamente hacia la producción Científica, trayendo como beneficio el realce de la Facultad de Ciencias de la Educación, en la Universidad Autónoma de ChiriquÍ, Distrito de David, como centro de investigación.