In the Middle Education system of our country, the Ministry of Education (Medusa) has recently implemented the educational model by skills. In this model, teachers are looking for students to be builders of their own knowledge, and to develop skills and abilities, in various academic areas. From the teacher's point of view, in this educational model, the task is to generate in the classroom learning environments that favor the development of these skills and abilities in young students. Most of the time, the teacher is required to use teaching / leaning techniques, which correspond to the new Information and Communication Technologies (ICTs), because today, young students are considered digital natives. Based on this ideas order, is carried out the present research entitled: "Computational Simulations in the Development of Academic Skills of Physics' Twelfth Grade Students" of Felix Olivares Contreras High School, during the school year 2019 The general objective of this research is to assess whether with the use of computational simulations in the Physics courses, at the level of the Bachelor Degree in Science, the development of academic skills in young students can be encouraged. The research focused on basic academic skills, which a student's Bachelor Degree in Science must possess, according to the Ministry of Education of our courtly The variables involved in this research are computational simulation, as an independent variable, and academic skill, as the dependent. They were studied through a mixed research methodology, in which data and information were obtained with quantitative and qualitative characteristics. Among the methodological aspects, there is a descriptive research, in which a non experimental trans-sectionaldesign was applied, with a correlational scope. This research was geographically delimited to the Felix Olivares Contreras High School (FOC), during the school year 2019; the population of this study, is comprised of the school's Physics teachers and students enrolled in the twelfth grade of the Bachelor's Degree in Science of this institution. Similarly, another stratum of the population is the Physics' regional supervisor of the Ministry of Education in the province of Chiriquí and the coordinator's Physics department of Felix Olivares Contreras High School. The data collection instruments were applied directly and based on the mixed design of concurrent data triangulation (DITRIAC). The results obtained are presented descriptively, through tables and graphs, which show the absolute and percentage frequency distributions of the responses obtained by the subjects involved in the research. The results obtained confim that computer simulations are teaching / learming techniques, which allows the development of academic skills in students of the Bachelor Degree in Science. In addition, to be a motivating factor in the classroom and to encourage interest in the study of science. Based on the results obtained in this research, arise the proposal of a manual as a methodological guide on how to use computational simulations, to develop the topics of Physics, specifically those present in Physics' twelfth grade curriculum of the Ministry of Education of our country.En el sistema de Educación Media de nuestro país, el Ministerio de Educación (Meduca), ha implementado recientemente, el modelo educativo de enseñanzas por competencias. En este modelo, se busca que los estudiantes sean constructores de sus propios conocimientos, y que desarrollen habilidades y destrezas, en diversas áreas académicas. Desde el punto de vista docente, en este modelo educativo, se tiene la labor de generar en el aula, ambientes de aprendizaje que propicien el desarrollo de estas habilidades y destrezas en los jóvenes estudiantes. De manera similar, los docentes deben contar con técnicas y herramientas de aprendizaje que sean innovadoras, motivadoras y adecuadas, para propiciar en los estudiantes, las capacidades y conocimientos que se requieren en las diversas áreas académicas. Por otro lado, es usual que al docente se le exija, que estas técnicas y herramientas de enseñanzas/aprendizaje, correspondan con las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics), debido a que hoy en día, los jóvenes estudiantes se les catalogan como nativos digitales. En base a este orden de ideas, se realiza la presente investigación titulada: Simulaciones computacionales en el desarrollo de competencias académicas de estudiantes de Física, en el duodécimo grado de secundaria del colegio Félix Olivares Contreras, durante daño lectivo 2019. La presente investigación tiene como objetivo general, evaluar si con la utilización de símulaciones computacionales en los curos de Física, a nivel del Bachiller en Ciencias, se puede propiciar el desarrollo de competencias académicas en los jóvenes estudiantes La investigación se centró en las competencias académicas básicas, que debe poseer un estudiante del Bachiller en Ciencias, según el Ministerio de Educación de nuestro país. Las variables involucradas en esta investigación son simulación computacional, como variable independiente, y competencia académica, como la dependiente. Las mismas, se estudiaron a través de una metodología de investigación mixta, en la cual se obtuvieron datos e información con características cuantitativas y cualitativas. Entre los aspectos metodológicos, se tiene una investigación de tipo descriptiva, en la que se aplicó un diseño no experimental-transeccional, con un alcance correlacional. Esta investigación se delimitó geográficamente, al colegio Félix Olivares Contreras (FOC), durante daño lectivo 2019; por lo cual, la población en estudio, la comprende los docentes de Física del colegio y los estudiantes matriculados en el duodécimo grado del bachiller en Ciencias de esta institución. De manera similar, otro de los estratos poblacionales, lo constituyen e] supervisor regional de Física del Ministerio de Educación en la provincia de Chiriquí y el coordinador del departamento de Física del colegio Félix Olivares Contreras. Los instrumentos de recolección de datos se aplicaron de forma directa y en base al diseño mixto de triangulación de datos concurrentes (DITRIAC). Los resultados obtenidos se presentan de forma descriptiva, a través de tablas y gráficas, que muestran las dístribuciones de frecuencias absoluta y porcentuales de las respuestas obtenidas por los sujetos en estudio. Los resultados obtenidos, nos confirman que las simulaciones computacionales son técnica de enseñanza/aprendizaje, que permite el desarrollo de competencias académicas en los estudiante del Bachiller en Ciencias. Además, de ser un factor motivador dentro del aula y de fomentar el interés por el estudio de las ciencias En base a los resultados obtenidos en la presente investigación, surge la propuesta de un manual de guías metodológicas de cómo utilizar las simulaciones computacionales, para desarrollar los temas de Física, específicamente, lo presentes en el programa curricular de Física de duodécimo grado del Ministerio de Educación de nuestro país.