Maestría en Investigación

Eficacia del método aprender haciendo para el desarrollo de competencias investigativas, estudiantes del Centro Regional Universitario de Barú, 2024.

2026-06-03T19:06:18Z

Eficacia del método aprender haciendo para el desarrollo de competencias investigativas, estudiantes del Centro Regional Universitario de Barú, 2024. Gaitán, Teodocio; Perén, Maykel En el ámbito de la formación de investigadores en ciencias sociales y humanas, se ha destacado la importancia de ofrecer experiencias prácticas y relevantes, ya que las metodologías tradicionales suelen limitar la capacidad de realizar investigaciones en contextos reales. Por esta razón, el presente estudio se centró en analizar la efectividad del método "Aprender Haciendo" para fortalecer las competencias investigativas de estudiantes de licenciatura, planteándolo como una opción frente a las clases magistrales. Se adoptó un diseño mixto en dos fases, con la participación de 40 estudiantes y 4 docentes. En la primera fase, de enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, se aplicó un pretest‑postest mediante un cuestionario tipo Likert de 23 ítems (α pre = .869; α post = .716) que mostró un incremento significativo en la puntuación global (t (39) = 8.264; p < .001; d = 1.31), con mejoras destacadas en las dimensiones saber y saber hacer. En la segunda fase, cualitativa, se realizaron grupos focales con base en preguntas abiertas, cuyos resultados revelaron valoraciones positivas hacia la búsqueda en bases de datos, la matriz de consistencia y el uso de SPSS, aunque, con dificultades iniciales en TIC. La triangulación de datos evidenció coherencia entre resultados, destacando la pertinencia de la metodología. Se concluye que, el método favorece la integración teoría-práctica, el compromiso ético y la colaboración. Se recomienda su institucionalización y la evaluación comparativa entre grupos para futuras implementaciones. Universidad Autónoma de Chiriquí.

Características del intento de suicidio en pacientes hospitalizados del servicio de Psiquiatría. Hospital Rafael Hernández, Chiriquí, 2022 - 2023.

2026-03-20T20:45:57Z

Características del intento de suicidio en pacientes hospitalizados del servicio de Psiquiatría. Hospital Rafael Hernández, Chiriquí, 2022 - 2023. Guardia, Oscar A.; Rivera, Rhony A. : Describir las características del intento de suicidio en pacientes hospitalizados del servicio de psiquiatría del Hospital Rafael Hernández L. David. Los objetivos específicos son: caracterizar sociodemográficamente a los pacientes hospitalizados por intento de suicidio; Identificar los métodos de intentos de suicidio empleados y relacionar el perfil sociodemográfico con los métodos de intento de suicidio empleados. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, retrospectivo no experimental. La medición se realizó a través de cuestionario. El muestreo fue muestreo aleatorio estratificado proporcional para poblaciones finitas constituido por 163 expedientes clínicos. Los datos se analizaron empleando el paquete estadístico SPSS. Resultados: el estudio demostró edades desde los 14 años hasta los 68 años; con una media de 23.87 años y una moda de 17 años. El 72.4% poseen escolaridad secundaria; el lugar de residencia por Distrito de mayor frecuencia son David (44.8%), Bugaba (14.7%) y Dolega (9.2%). Los métodos de intentos de suicidio más frecuente empleados son: intoxicación 58.9%, la autolesión 25.2% y el ahorcamiento 9.8%. Se evidenció relación entre las variables edad y métodos de intento de suicidio empleados. Conclusiones: Los adolescentes y jóvenes con escolaridad secundaria de los distritos más poblados y económicamente dinámicos son los mayormente afectados, empleando los métodos de intoxicación o autolesión. Se observo relación entre la edad y el método de intento de suicidio empleado. Universidad Autónoma de Chiriquí.

Violencia verbal en la relación de pareja: impacto en los hombres de la comunidad de Corazón de Jesús, Corregimiento Palmar, Distrito de Barú.

2025-11-19T20:04:47Z

Violencia verbal en la relación de pareja: impacto en los hombres de la comunidad de Corazón de Jesús, Corregimiento Palmar, Distrito de Barú. Ayala Castillo, Luis Carlos La investigación: Violencia Verbal en la Relación de Pareja: Impacto en los Hombres de la Comunidad de Corazón de Jesús, Corregimiento Palmar, Distrito Barú. Tiene como objetivo, analizar la violencia verbal en la relación de pareja y su impacto en los hombres de la comunidad de Corazón de Jesús, Distrito de Barú, Chiriquí. La metodología de investigación utilizada, paradigma interpretativo, enfoque de corte cualitativo; diseño fenomenológico, posee la finalidad de describir y analizar las experiencias y vivencias de las víctimas a través de sus testimonios. La muestra es no probabilística por conveniencia, conformada por 10 actores sociales, participaron bajo consentimiento informado. Se implementó como técnica de recolección de datos, la entrevista semiestructurada, con un instrumento guion de preguntas abiertas, permitió a los investigadores examinar el fenómeno desde su significado y experiencia de los participantes. Los resultados fueron analizados en el software atlas ti, revelan que los hombres víctima de violencia verbal en la relación de pareja realizan interpretaciones y dan significados a su realidad. Referente a las manifestaciones de violencia verbal son maltrato verbal, manipulación mental; vinculado a acoso afectivo, psicológico y agresión insospechada, los factores subyacentes que contribuyen a esta tipología de violencia se distinguen en internos como aspectos educativos, social, creencias y espiritualidad y externos como familiares, económicos, culturales y legales. El impacto se manifiesta en la dinámica familiar, desintegrando las relaciones del sistema, a nivel personal las repercusiones se reflejan en la autoestima, autovaloración, aislamiento, emociones e impotencia. Universidad Autónoma de Chiriquí.

Percepción de docentes y estudiantes sobre las competencias académicas adquiridas. Licenciatura en Radiología Medica, Universidad Especializada de las Américas- Azuero, 2025.

2025-10-16T20:40:49Z

Percepción de docentes y estudiantes sobre las competencias académicas adquiridas. Licenciatura en Radiología Medica, Universidad Especializada de las Américas- Azuero, 2025. Mitre Gil, Juan Daniel En la última década, la profesión de Radiología e Imágenes Médicas en Panamá ha atravesado una transformación significativa, pasando de un enfoque técnico a un nivel de formación universitaria. Este cambio ha sido impulsado por la necesidad de profesionales más capacitados para enfrentar los retos y avances tecnológicos en el área. Como respuesta a esta demanda, diversas universidades, tanto públicas como privadas, han comenzado a ofrecer programas de licenciatura en radiología, entre ellas la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), en su extensión de Azuero. En la actualidad, existen cuatro instituciones educativas en Panamá dedicadas a la formación de profesionales en radiología, lo que subraya la importancia de asegurar que dichos programas estén alineados con los estándares académicos y profesionales que exige el sector de salud (Ministerio de Salud de Panamá, 2021). Un aspecto clave en la formación de los estudiantes de Radiología Médica es el componente práctico, realizado en centros hospitalarios. En el caso de UDELAS Azuero, se ha observado una diversificación en los entornos de prácticas, que incluyen hospitales de segundo nivel, policlínicas y centros de salud del Ministerio de Salud (MINSA CAPSI). Esta diversidad de escenarios ofrece oportunidades valiosas, pero también plantea desafíos, ya que no todos los centros brindan el mismo acceso a procedimientos radiológicos o la misma calidad de formación práctica. En este sentido, surge la inquietud sobre si los estudiantes están adquiriendo de manera equitativa las competencias necesarias para su desarrollo profesional (Sánchez et al., 2020). Frente a esta realidad, resulta imperativo realizar una evaluación exhaustiva de los parámetros actuales de formación en radiología, tanto en el aula como en los escenarios de prácticas hospitalarias. Es necesario que los responsables de los programas educativos revisen críticamente los lugares de práctica asignados y ajusten los procedimientos formativos para garantizar una educación coherente y de calidad. La percepción de los principales actores involucrados en el proceso, como estudiantes, docentes y autoridades educativas, es crucial para detectar debilidades y fortalezas en el sistema actual de formación. Universidad Autónoma de Chiriquí.