Educación y economía http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/521 2026-04-22T16:20:37Z 2026-04-22T16:20:37Z Sánchez, Damaris http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/638 2024-07-25T17:01:25Z 2015-06-15T00:00:00Z

El Parque Nacional Volcán Barú: ecosistemas y biodiversidad que aportan a la Economía de Panamá Sánchez, Damaris The communities receive many benefits from the nature, this contribution isknown as ecosystem services and biodiversity . One example of these benefits is that forest ecosystems help to keep river water for human , agricultural, industrial and energy consumption ; some insects and birds pollinate economically important crops ; coastal marine ecosystems are a source of food and provide opportunities for tourism, recreation and spiritual renewal , among others.; Es conocido el aporte y la gran cantidad de beneficios de la naturaleza que reciben las comunidades, los cuales se conocen como servicios ecosistémicos y de biodiversidad. Así por ejemplo, los ecosistemas de bosque ayudan a mantener el agua de los ríos para consumo humano, agrícola, industrial y energético; algunos insectos y aves polinizan cultivos económicamente importantes; los ecosistemas marino costeros son fuente de alimento y brindan las oportunidades de turismo, recreación y renovación espiritual, entre otros. Los servicios ecosistémicos (servicios de abastecimiento, de regulación, de apoyo o hábitat y culturales) producidos por el Parque Nacional Volcán Barú contribuyen directamente al progreso económico y al bienestar humano. El deterioro de los ecosistemas o especies, puede afectar la provisión de los beneficios imponiendo costos sobre la sociedad en su conjunto, afectando a las sociedades que dependen de estos servicios. Universidad Autónoma de Chiriquí.

2015-06-15T00:00:00Z Guerra Morales, Mayela A. http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/637 2024-07-25T17:01:51Z 2015-06-06T00:00:00Z

El informe de seguimiento de la educación para todos (ept) 2000-2015: Una herramienta valiosa para el análisis de la situación educativa mundial Guerra Morales, Mayela A. Global Monitoring Report of the Education for All (EFA)is an independent publication commissioned by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). The report is a product from the collaboration of various agencies, peoples, institutions and governments around the world.Global Monitoring Report EFA, refers its content in six vast educational goals products commitments by nations at the World Education Forum held in Senegal in 2000. The report reflects the reality of the world about education and presents to the governments specific recommendationson the position of education as a foundation for sustainable development.; Es conocido el aporte y la gran cantidad de beneficios de la naturaleza que reciben las comunidades, los cuales se conocen como servicios ecosistémicos y de biodiversidad. Así por ejemplo, los ecosistemas de bosque ayudan a mantener el agua de los ríos para consumo humano, agrícola, industrial y energético; algunos insectos y aves polinizan cultivos económicamente importantes; los ecosistemas marino costeros son fuente de alimento y brindan las oportunidades de turismo, recreación y renovación espiritual, entre otros. Los servicios ecosistémicos (servicios de abastecimiento, de regulación, de apoyo o hábitat y culturales) producidos por el Parque Nacional Volcán Barú contribuyen directamente al progreso económico y al bienestar humano. El deterioro de los ecosistemas o especies, puede afectar la provisión de los beneficios imponiendo costos sobre la sociedad en su conjunto, afectando a las sociedades que dependen de estos servicios. Universidad Autónoma de Chiriquí.

2015-06-06T00:00:00Z Pitti Beitia, Rigoberto http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/636 2024-07-25T17:03:11Z 2015-06-15T00:00:00Z

La sociedad civil en la VII cumbre de las américas Pitti Beitia, Rigoberto The Panamanian Civil Society integrated by citizens and social organizations has participated in three regional forums throughout the country during the month of March 2015, in order to reflect, discuss and make recommendations to the presidents of the countries of the American continent,who theymet in the past VII Summitof the Americas in Panama City .Like a member of Forumcoordinator staffin David City, the author presentsan overview of the social process that took place in the days before the Summit, where social actors from diverseareasas indigenous, students, disabled, environmentalists, entrepreneurs, professionals participated guilds various sectors, NGOs and ordinary citizens interested in thecurrent state of the country and concern for the common good change adverse situations.; La Sociedad Civil panameña constituida por ciudadanos y organizaciones sociales, participaron en tres foros regionales a lo largo del país durante el mes de marzo de 2015, con el fin de reflexionar, debatir y hacer recomendaciones a los presidentes de los países del continente americano, quienes se reunieron en la pasada VII Cumbre de las Américas, celebrada en la Ciudad de Panamá. Como parte el equipo coordinador del Foro de David, se presenta una reseña del proceso social que se vivió en los días previos a la Cumbre, donde participaron actores sociales de diversa procedencia como indígenas, estudiantes, discapacitados, ambientalistas, empresarios, gremios profesionales de distintos sectores, organizaciones no gubernamentales y ciudadanos comunes interesados en el estado actual del país y su preocupación por cambiar situaciones adversas al bien común. Universidad Autónoma de Chiriquí.

2015-06-15T00:00:00Z Quiroz, Jorge http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/634 2024-07-25T17:08:56Z 2015-06-15T00:00:00Z

Crecimiento económico, competitividad y educación en Panamá Quiroz, Jorge Las infraestructuras urbanas son vitales para el desarrollo de una economía en crecimiento, y los servicios públicos de un país. Permiten que los sistemas vitales de una nación respondan a las necesidades de sus habitantes. En los últimos años se ha visto en Panamá una creciente problemática en infraestructuras necesarias para el funcionamiento estratégico del país. Ahora bien, cuando una infraestructura es vulnerable ante eventos naturales o del ser humano, entonces se convierten en infraestructuras críticas que al interrelacionarse unas y otras afectan el normal funcionamiento de un país. Las infraestructuras críticas son sistemas y/o activos físicos o virtuales: la producción de bienes, vías de acceso, las telecomunicaciones, etc. en donde su inoperatividad o destrucción impacta diferentes servicios públicos y privados.Las infraestructuras críticas son aquellas imprescindibles para el funcionamiento de los sistemas sociales y económicos, tanto en el gobierno como las empresas. Estas estructuras son fundamentales y necesarias para el funcionamiento normal de los servicios públicos básicos y los sistemas de producción. Así, cualquier interrupción no deseada tendrá graves consecuencias en la logística de suministros vitales o en el funcionamiento de los servicios esenciales, ocasionando graves perturbaciones en los sistemas económicos y sociales de cualquier país. Estas dependencias generan afectaciones que impactan los procesos productivos y sociales, en especial los procesos logísticos del país. Este documento propone un análisis dinámico e integral de los diferentes elementos que se ven influenciados por las infraestructuras críticas utilizando el análisis de redes sociales y la dinámica de sistemas.; It is undenniable the sustained economical growth that our country has had in thelast 20 years. In their last report, the World Economic Forum (WEF) places our country in the position 48,as the second most competitive economy in Latin America. But that competitiveness is highlighted mostly in fields like communication, infrastructure, banking activities, port and air logistics, on the contrary, in educational fields we are in the position #83 since we are incapable, according to WEF to provide the necessary skills to sustain this strong economic growth.According to the Economic Comission for Latin American (ECLAC), Dominican Republic, Peru and Panama are placed as the first in the ranking for countries that less funding invest ineducation. their gross domestic product (GDP) to education, which is less than the regional average. Education must be one of our country‟s fundamental objectives. Panama has to overcome this high challenge in education in order to reach economic growthand sustainable development. Universidad Autónoma de Chiriquí.

2015-06-15T00:00:00Z