http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/2404 2026-09-05T23:32:24Z http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/14610 Regulación emocional y bienestar psicológico en estudiantes De IX grado del Colegio Victoriano Lorenzo. Castilla Díaz, Julissa Vanessa La presente investigación aborda la relación entre la regulación emocional y el bienestar psicológico en una muestra de 131 estudiantes de IX grado del Colegio Victoriano Lorenzo, ubicado en el corregimiento de Las Lomas, provincia de Chiriquí, Panamá. El estudio se fundamenta en el modelo procesual de Gross (1998, 2015) y el modelo multidimensional de Ryff (1989, 2014), adoptando un enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental transversal. Se aplicaron el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, adaptados para adolescentes. Los resultados evidencian que la reevaluación cognitiva es la estrategia predominante (M = 4.02; DE = 0.61), asociándose de manera positiva y significativa con todas las dimensiones del bienestar, especialmente con crecimiento personal (r = .58), propósito de vida (r = .55) y autoaceptación (r = .52). Por el contrario, la supresión emocional (M = 2.74; DE = 0.79) muestra correlaciones negativas, afectando principalmente las relaciones positivas (r = -.45) y el dominio del entorno (r = -.42). Se identifica que el 29.7% de los estudiantes presenta perfiles de bajo bienestar, lo que evidencia la necesidad de intervención. Como respuesta, se propone el programa psicoeducativo "Regula-T", orientado a fortalecer habilidades de regulación emocional en el aula. Se concluye que promover estrategias adaptativas como la reevaluación cognitiva constituye un factor protector clave para la salud mental adolescente, recomendando su institucionalización en el ámbito escolar. Universidad Autónoma de Chiriquí. 2025-01-01T00:00:00Z http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/14609 Análisis documental de los aportes de la enfermería pediátrica a la promoción de la salud en atención Primaria del 2020 al 2025. Mendoza, Brian; Séptimo, Yesenia El presente estudio tuvo como objetivo analizar los aportes de la enfermería pediátrica a la promoción de la salud en atención primaria para la población pediátrica, a partir de la evidencia científica publicada entre 2020 y 2025. Se desarrolló una investigación de enfoque documental, mediante búsqueda, selección y análisis de artículos en bases de datos y fuentes académicas, aplicando criterios de inclusión y exclusión para depurar la información. La muestra final estuvo conformada por 18 artículos, organizados mediante triangulación por objetivos específicos. Los hallazgos evidencian que los aportes de la enfermería pediátrica en atención primaria se concentran en la educación sanitaria planificada, el seguimiento preventivo del niño sano, la continuidad del cuidado centrado en la familia y la prevención de eventos evitables. Asimismo, se identificaron modelos de promoción de la salud agrupables en enfoques conceptuales, organizacionales y operativos/intersectoriales, destacando la importancia de la coordinación del servicio, roles definidos y articulación con escuela y comunidad para sostener cambios. Finalmente, la comparación entre contextos mostró semejanzas consistentes (educación, enfoque familiar y adaptación al entorno), pero también diferencias relevantes según el escenario (clínico, escolar o comunitario), las condiciones institucionales, la innovación disponible y situaciones especiales como crisis sanitarias, así como determinantes sociales que influyen con mayor fuerza en adolescencia. Se concluye que la efectividad de la promoción depende tanto de competencias profesionales como de condiciones organizativas que garanticen continuidad, pertinencia contextual y trabajo intersectorial en el primer nivel. 2026-01-01T00:00:00Z http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/10926 La prematuridad, su abordaje desde la enfermería pediátrica: Complicaciones y ciudadanos. Miranda, Karem La prematuridad constituye uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial, debido a su alta incidencia y a las múltiples complicaciones que genera en la morbimortalidad neonatal. El nacimiento antes de las 37 semanas de gestación expone al recién nacido a diversos riesgos derivados de la inmadurez de sus órganos y sistemas, lo que requiere una atención especializada y un abordaje integral por parte del personal de salud. La presente tesis tuvo como objetivo analizar, mediante una investigación de tipo documental, la prematuridad, sus principales complicaciones y los cuidados del recién nacido prematuro desde la perspectiva de la enfermería pediátrica. Para ello, se realizó una revisión y análisis de literatura científica nacional e internacional publicada entre un intervalo de 10 años, incluyendo artículos científicos, libros, tesis e informes académicos relacionados con la temática. Los resultados evidencian que las complicaciones más frecuentes asociadas a la prematuridad incluyen alteraciones respiratorias, neurológicas, infecciosas y del desarrollo, las cuales influyen significativamente en la supervivencia y calidad de vida del neonato. Asimismo, se destaca el rol fundamental de la enfermería pediátrica en la vigilancia clínica, la prevención de complicaciones, la humanización del cuidado y el acompañamiento a la familia. Se concluye que la sistematización de la información científica existente fortalece el conocimiento teórico de la enfermería pediátrica y constituye un aporte académico relevante para la formación profesional y el desarrollo de futuras investigaciones en el ámbito neonatal. Universidad Autónoma de Chiriquí. 2025-01-01T00:00:00Z http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/10905 Enfermería de la familia, educación para la salud y acciones de enfermería en la orientación de los padres del neonato críticamente enfermo. Gutiérrez, Jorge; Guerra, Aida La presente investigación documental tuvo como objetivo analizar la educación y orientación brindada por el personal de enfermería a los padres de neonatos críticamente enfermos en unidades de cuidados intensivos neonatales (UCIN). Se realizó una revisión sistemática de literatura publicada entre 2015 y 2025, utilizando la metodología PRISMA para la selección de estudios y la herramienta CASPe para evaluar la calidad metodológica. De un total de 60 referencias iniciales, se incluyeron 20 estudios finales, de los cuales el 60% alcanzó una clasificación de muy alta calidad y el 40% de alta calidad. Los resultados se organizaron en cuatro cuadros que responde a los objetivos: Enfoques culturales y étnicos en la participación familiar, Análisis de protocolos en orientación y educación, Capacitación y actitud del personal de enfermería en la implementación de actividades educativas y Relación entre la educación parental y las complicaciones asociadas al egreso neonatal. La evidencia muestra que la participación de los padres está condicionada por factores culturales y sociales, que los protocolos requieren estandarización y cumplimiento efectivo, que la capacitación y actitud del personal son determinantes en la práctica educativa, y que la educación parental se asocia con mejores resultados clínicos y reducción de complicaciones al egreso. Se concluye que la educación y orientación de padres en UCIN constituye un componente esencial del cuidado neonatal centrado en la familia, con implicaciones directas en la calidad de la atención y en el desarrollo de los recién nacidos. Asimismo, se recomienda fortalecer protocolos institucionales, adaptar programas educativos a contextos culturales y promover la capacitación continua del personal de enfermería. Palabras clave: educación parental, enfermería neonatal, UCIN, PRISMA, CASPe, cuidados centrados en la familia. Universidad Autónoma de Chiriquí. 2026-01-01T00:00:00Z