Vicerrectoría de Investigación y Posgrado

Modelos didácticos que favorecen en la enseñanza de la física en estudiantes de duodécimo grado Bachiller en ciencias del Centro Educativo Victoriano Lorenzo, 2025.

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Modelos didácticos que favorecen en la enseñanza de la física en estudiantes de duodécimo grado Bachiller en ciencias del Centro Educativo Victoriano Lorenzo, 2025. Castillo, Jorge La presente investigación evaluó el impacto de los modelos didácticos activos aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje por indagación y aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico y la percepción estudiantil en la asignatura de física, en estudiantes de duodécimo grado del Centro Educativo Victoriano Lorenzo, Chiriquí, Panamá, durante el año lectivo 2025. El estudio respondió a la problemática del bajo rendimiento en física y la persistencia de métodos tradicionales centrados en clases magistrales y memorización de fórmulas. Metodológicamente, se adoptó un enfoque mixto con grupos intactos, fundamentado en el modelo de Investigación-Acción de Kurt Lewin. La muestra incluyó 102 estudiantes y dos docentes de física. Se aplicaron pruebas objetivas (pretest-postest), encuestas estructuradas con escala likert, grupos focales, entrevistas semiestructuradas y guías de observación sistemática. El análisis cuantitativo utilizó estadística descriptiva y la ganancia normalizada de Hake, mientras que el análisis cualitativo se apoyó en el software ATLAS.ti para la codificación y categorización de datos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico donde la media aumentó de 10,06 puntos en el pretest a 26,85 en el postest (incremento de 16,79 puntos), con una ganancia normalizada de Hake de 0,67 que indica la adquisición de más de dos tercios del aprendizaje potencial. La desviación estándar se redujo de 3,99 a 3,54 y el puntaje mínimo se elevó de 3 a 18, demostrando el cierre de brechas de aprendizaje. Las encuestas revelaron un desplazamiento hacia categorías superiores en claridad, dinamismo y efectividad percibida. Los grupos focales mostraron que los estudiantes transitaron de describir las clases tradicionales como "complicadas, teóricas y repetitivas" a valorar un entorno donde la física se volvió "manipulable, digital e interactiva". Las observaciones documentaron el aumento en participación activa (de puntajes inferiores a 2 a superiores a 3) y el uso intensivo de recursos tecnológicos (de 1,5 a cercano a 4,0). Las entrevistas con docentes evidenciaron compromiso con la transformación pedagógica pese a limitaciones estructurales. Se concluye que los modelos didácticos activos sobrepasan de manera significativa a los métodos tradicionales en la enseñanza de la física, mejorando el rendimiento académico, transformando positivamente las percepciones estudiantiles y fortaleciendo competencias transversales como el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. La investigación genera evidencia empírica sobre la efectividad de estas estrategias en el contexto educativo panameño y ofrece un modelo replicable para otras asignaturas y centros educativos. Universidad Autónoma de Chiriquí.

Eficacia del método aprender haciendo para el desarrollo de competencias investigativas, estudiantes del Centro Regional Universitario de Barú, 2024.

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Eficacia del método aprender haciendo para el desarrollo de competencias investigativas, estudiantes del Centro Regional Universitario de Barú, 2024. Gaitán, Teodocio; Perén, Maykel En el ámbito de la formación de investigadores en ciencias sociales y humanas, se ha destacado la importancia de ofrecer experiencias prácticas y relevantes, ya que las metodologías tradicionales suelen limitar la capacidad de realizar investigaciones en contextos reales. Por esta razón, el presente estudio se centró en analizar la efectividad del método "Aprender Haciendo" para fortalecer las competencias investigativas de estudiantes de licenciatura, planteándolo como una opción frente a las clases magistrales. Se adoptó un diseño mixto en dos fases, con la participación de 40 estudiantes y 4 docentes. En la primera fase, de enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, se aplicó un pretest‑postest mediante un cuestionario tipo Likert de 23 ítems (α pre = .869; α post = .716) que mostró un incremento significativo en la puntuación global (t (39) = 8.264; p < .001; d = 1.31), con mejoras destacadas en las dimensiones saber y saber hacer. En la segunda fase, cualitativa, se realizaron grupos focales con base en preguntas abiertas, cuyos resultados revelaron valoraciones positivas hacia la búsqueda en bases de datos, la matriz de consistencia y el uso de SPSS, aunque, con dificultades iniciales en TIC. La triangulación de datos evidenció coherencia entre resultados, destacando la pertinencia de la metodología. Se concluye que, el método favorece la integración teoría-práctica, el compromiso ético y la colaboración. Se recomienda su institucionalización y la evaluación comparativa entre grupos para futuras implementaciones. Universidad Autónoma de Chiriquí.

Características del intento de suicidio en pacientes hospitalizados del servicio de Psiquiatría. Hospital Rafael Hernández, Chiriquí, 2022 - 2023.

Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT

Características del intento de suicidio en pacientes hospitalizados del servicio de Psiquiatría. Hospital Rafael Hernández, Chiriquí, 2022 - 2023. Guardia, Oscar A.; Rivera, Rhony A. : Describir las características del intento de suicidio en pacientes hospitalizados del servicio de psiquiatría del Hospital Rafael Hernández L. David. Los objetivos específicos son: caracterizar sociodemográficamente a los pacientes hospitalizados por intento de suicidio; Identificar los métodos de intentos de suicidio empleados y relacionar el perfil sociodemográfico con los métodos de intento de suicidio empleados. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, retrospectivo no experimental. La medición se realizó a través de cuestionario. El muestreo fue muestreo aleatorio estratificado proporcional para poblaciones finitas constituido por 163 expedientes clínicos. Los datos se analizaron empleando el paquete estadístico SPSS. Resultados: el estudio demostró edades desde los 14 años hasta los 68 años; con una media de 23.87 años y una moda de 17 años. El 72.4% poseen escolaridad secundaria; el lugar de residencia por Distrito de mayor frecuencia son David (44.8%), Bugaba (14.7%) y Dolega (9.2%). Los métodos de intentos de suicidio más frecuente empleados son: intoxicación 58.9%, la autolesión 25.2% y el ahorcamiento 9.8%. Se evidenció relación entre las variables edad y métodos de intento de suicidio empleados. Conclusiones: Los adolescentes y jóvenes con escolaridad secundaria de los distritos más poblados y económicamente dinámicos son los mayormente afectados, empleando los métodos de intoxicación o autolesión. Se observo relación entre la edad y el método de intento de suicidio empleado. Universidad Autónoma de Chiriquí.

Violencia verbal en la relación de pareja: impacto en los hombres de la comunidad de Corazón de Jesús, Corregimiento Palmar, Distrito de Barú.

Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT

Violencia verbal en la relación de pareja: impacto en los hombres de la comunidad de Corazón de Jesús, Corregimiento Palmar, Distrito de Barú. Ayala Castillo, Luis Carlos La investigación: Violencia Verbal en la Relación de Pareja: Impacto en los Hombres de la Comunidad de Corazón de Jesús, Corregimiento Palmar, Distrito Barú. Tiene como objetivo, analizar la violencia verbal en la relación de pareja y su impacto en los hombres de la comunidad de Corazón de Jesús, Distrito de Barú, Chiriquí. La metodología de investigación utilizada, paradigma interpretativo, enfoque de corte cualitativo; diseño fenomenológico, posee la finalidad de describir y analizar las experiencias y vivencias de las víctimas a través de sus testimonios. La muestra es no probabilística por conveniencia, conformada por 10 actores sociales, participaron bajo consentimiento informado. Se implementó como técnica de recolección de datos, la entrevista semiestructurada, con un instrumento guion de preguntas abiertas, permitió a los investigadores examinar el fenómeno desde su significado y experiencia de los participantes. Los resultados fueron analizados en el software atlas ti, revelan que los hombres víctima de violencia verbal en la relación de pareja realizan interpretaciones y dan significados a su realidad. Referente a las manifestaciones de violencia verbal son maltrato verbal, manipulación mental; vinculado a acoso afectivo, psicológico y agresión insospechada, los factores subyacentes que contribuyen a esta tipología de violencia se distinguen en internos como aspectos educativos, social, creencias y espiritualidad y externos como familiares, económicos, culturales y legales. El impacto se manifiesta en la dinámica familiar, desintegrando las relaciones del sistema, a nivel personal las repercusiones se reflejan en la autoestima, autovaloración, aislamiento, emociones e impotencia. Universidad Autónoma de Chiriquí.