El tema que se trató en la tesis fue Efectividad del abordaje del Protocolo establecido por el Ministerio de Educación, en casos de Acoso Escolar en el Instituto Panamericano David, 2024, cuyo objetivo de estudio fue conocer la efectividad del abordaje del protocolo, con un alcance de estudio aplicado a 45 docentes de Básica General del Instituto Panamericano David. La investigación fue no experimental cuantitativa y el diseño fue Transversal de tipo exploratorio. Se aplicaron los siguientes instrumentos como métodos de recolección y análisis de datos: se realizó dos encuestas y una hoja de cotejo, encuesta con preguntas cerradas, hoja de cotejo dirigida a 45 docentes de los cuales 33 eran profesoras y 12 profesores . Los principales hallazgos indican que un 98% de los docentes conocían el concepto de acoso escolar y un 61% indicó que dentro de su experiencia había realizado ocasionalmente un abordaje de este tipo. Dentro de las manifestaciones más frecuentes está el de tipo de acoso verbal seguido del psicosocial. En cuanto al conocimiento del protocolo un 84% de los docentes indicaron conocerlo, sin embargo, se detectó una discrepancia en relación con la aplicación y cierre de casos que realizan los docentes, pues un 67% indicó que nunca había empleado la hoja de registro de caso. Finalmente, en relación con los resultados y el seguimiento de los casos, un 40% del personal docente indicó que se lleva a cabo. Además, el 47% de los profesores expresaron que la evaluación del abordaje en este tipo de casos se desarrolla ocasionalmente.