El estudio lleva como objetivo general evaluar la efectividad del Coaching Educativo como estrategia para fortalecer el liderazgo del docente en el aula, en la Escuela de Educación Física de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiriquí, 2025. Posee un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, diseño no experimental, alcance correlacional con una población como base con 505 estudiantes, 29 docentes y 5 expertos en el coaching. La investigación tiene dos tipos de muestreo para el estrato estudiante se procedió aplicar un muestreo probabilístico aleatorio para obtener un total de 219 encuestados, con respecto al estrato docente se tomó una muestra no probabilística; ya que la investigadora determinó tomar a los 29 docentes en cuenta. Los resultados obtenidos producto de los instrumentos aplicados demostraron que el coaching representa una herramienta esencial de fortalecimiento de liderazgo; ya que los informantes seleccionaron de la escala de Likert los criterios: siempre y casi siempre, que sumados dan al más del 80% lo que se inclinó favorable para el estudio. Como propuesta de mejora se plasma un seminario titulado: Fortalecimiento del liderazgo docente mediante herramientas de coaching educativo basado en cinco módulos. Esta propuesta es necesaria; ya que apoya a los docentes en la Licenciatura en Educación Física en el desarrollo de estrategias efectivas y constructivas para un liderazgo compartido más consciente orientado hacia la promoción del crecimiento holístico del estudiante.