La tesis aborda cómo el desarrollo neuromotor impacta positivamente en las habilidades cognitivas de niños de 4 y 5 años en el Centro Infantil Universitario de UNACHI. A través de un enfoque cualitativo, se aplicaron observaciones, entrevistas y actividades pedagógicas para valorar la relación entre movimiento y pensamiento. El estudio evidenció que la estimulación neuromotora —gruesa, fina, lateralidad, coordinación y lenguaje bucofacial— favorece significativamente procesos como la atención, memoria, expresión verbal, autonomía y desempeño emocional. Se diseñó el programa “Creciendo como niño”, validado mediante triangulación metodológica, como estrategia eficaz para lograr aprendizajes integrales en contextos escolares pospandémicas. La investigación concluye que el cuerpo es mediador esencial del aprendizaje, y que el juego y la emoción deben ser pilares en la educación inicial panameña.