Metodologías de enseñanza para niños con autismo en la era digital: explorando el aprendizaje basado en proyectos y la realidad aumentada

Concepción, Dimas; Muñoz, Lilia

dc.creator	Concepción, Dimas
dc.creator	Muñoz, Lilia
dc.date	2024-07-18
dc.date.accessioned	2024-08-05T20:23:14Z
dc.date.available	2024-08-05T20:23:14Z
dc.identifier	https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/article/view/802
dc.identifier	10.59722/pluseconomia.v12i2.802
dc.identifier.uri	http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/1447
dc.identifier.uri	https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/article/view/802
dc.description	El Trastorno del Espectro Autista (TEA) afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Su prevalencia, según la OMS, subraya la necesidad de adaptar estrategias educativas para satisfacer las necesidades individuales de estos niños. En este contexto, emergen metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la Realidad Aumentada (RA), que ofrecen un entorno educativo interactivo y estimulante. El proyecto AutismAR Discovery utiliza RA para apoyar el aprendizaje de niños con TEA en ciencias naturales, bajo la metodología ABP. La implementación de esta herramienta demostró un mayor compromiso y participación de los niños, así como un progreso significativo en diversas áreas de desarrollo. Estos hallazgos respaldan la efectividad de estas metodologías en la mejora del aprendizaje y desarrollo de los niños con TEA, subrayando la importancia de continuar explorando su potencial y adaptándolas a diferentes áreas de aprendizaje	es-ES
dc.description.abstract	El Trastorno del Espectro Autista (TEA) afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Su prevalencia, según la OMS, subraya la necesidad de adaptar estrategias educativas para satisfacer las necesidades individuales de estos niños. En este contexto, emergen metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la Realidad Aumentada (RA), que ofrecen un entorno educativo interactivo y estimulante. El proyecto AutismAR Discovery utiliza RA para apoyar el aprendizaje de niños con TEA en ciencias naturales, bajo la metodología ABP. La implementación de esta herramienta demostró un mayor compromiso y participación de los niños, así como un progreso significativo en diversas áreas de desarrollo. Estos hallazgos respaldan la efectividad de estas metodologías en la mejora del aprendizaje y desarrollo de los niños con TEA, subrayando la importancia de continuar explorando su potencial y adaptándolas a diferentes áreas de aprendizaje.	es-Es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Chiriquí	es-ES
dc.relation	https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/article/view/802/722
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista Plus Economía; (2024) Plus Economía, Volumen 12, Número 2; 12-22	es-ES
dc.source	2644-4046
dc.source	2411-0353
dc.subject	software	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	educación inclusiva	es-ES
dc.subject	dificultades de aprendizaje	es-ES
dc.subject	tecnología	es-ES
dc.title	Metodologías de enseñanza para niños con autismo en la era digital: explorando el aprendizaje basado en proyectos y la realidad aumentada	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Vol.12, Núm. 2 (2024)
Julio - Diciembre 2024

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