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dc.creatorAmaya de Mayorga, Mixela
dc.creatorGarcía, Argelia
dc.date2021-01-30
dc.date.accessioned2026-08-06T19:57:43Z
dc.date.available2026-08-06T19:57:43Z
dc.identifierhttps://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/article/view/481
dc.identifier.urihttp://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/14518
dc.descriptionEn momentos de pandemia, producto de la COVID-19, el tiempo es apropiado para innovar en educación y es que realmente los grandes inventos han surgidos en tiempos difíciles o de crisis. La evolución tecnológica en la educación ha llevado a las instituciones educativas a una transformación digital que implica una cultura de cambio e innovación para satisfacer los requerimientos de los estudiantes y la sociedad, por lo que en este artículo se pretende tratar algunos aspectos de los ambientes virtuales, enfocado principalmente a la educación superior, como una forma de que el estudiante, logre una mayor autonomía e independencia en su propio aprendizaje. En primera instancia nos referiremos a los aspectos generales, cualidades y selección de los ambientes virtuales de aprendizajes, luego nos referimos al docente y los ambientes virtuales, algunas ventajas y desventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje, según encuesta realizada a estudiantes de educación superior de la Universidad de Panamá y finalmente las conclusiones.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Chiriquíes-ES
dc.relationhttps://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/article/view/481/424
dc.sourceRevista Plus Economía; Vol. 9 Núm. 1 (2021): Plus Economía, Vol. 9, Núm.1 (Enero - Junio 2021); 53-61es-ES
dc.source2644-4046
dc.source2411-0353
dc.subjectAmbientes virtuales de aprendizaje, innovación, docente, plataforma virtual o de aprendizaje, Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC)es-ES
dc.titleAmbientes virtuales, nuevos retos de enseñanza para el docente de hoyes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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