Esta investigación busca analizar si las competencias musicales son un factor predictivo en el rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de la escuela de música de la Universidad Autónoma de Chiriquí. Se propone un análisis de estructura factorial aplicado a los estudiantes de primer ingreso en educación musical en cuatro dimensiones: habilidad de canto, habilidades de utilización y conocimientos elementales de lenguaje, habilidades y conocimientos elementales del lenguaje, habilidades de utilización de recursos tecnológicos aplicados al área de música, habilidades ejecución técnico-instrumentales y habilidades de investigación. La muestra estuvo constituida por 32 estudiantes de ambos sexos que están matriculados en el curso de Teoría de música, percepción musical, flauta dulce y piano que se dictan en el mes de febrero del 2025 como requisito para ingresar a la Licenciatura en Música de la Universidad Autónoma de Chiriquí, lo que representa el 100% de la muestra.