Manejo integral del trastorno de déficit atencional en niños y adolescentes. Diez años de logros.

Pittí, Fátima

dc.contributor.advisor
dc.contributor.author	Pittí, Fátima
dc.date.accessioned	2023-01-19T20:13:10Z
dc.date.available	2023-01-19T20:13:10Z
dc.date.issued	2021-07
dc.identifier	https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/issue/view/50
dc.identifier.issn	2644-4046
dc.identifier.uri	http://jadimike.unachi.ac.pa/handle/123456789/725
dc.identifier.uri	https://revistas.unachi.ac.pa/index.php/pluseconomia/article/view/501
dc.description.abstract	El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza por un conjunto de síntomas de inatención y/o hiperactividad – impulsividad con una intensidad desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo del niño. (DSM-5) Es un trastorno que acompaña el ciclo de vida humano. Se observan conductas que pareciese que tiene un “motor que no se apaga.” La intensidad puede ser leve, moderado o grave. Afectan a personas con bajo rendimiento escolar y la deserción escolar. También es merecedor de rechazo social, el cual puede llegar al desempleo, convirtiéndose en delincuente. La evaluación consiste en entrevistas clínicas con los padres, referencias de la Psicóloga del centro educativo obteniendo el funcionamiento diario, evaluación social y familiar. Si la información indica condición clínicamente significativa se refiere para Neurología al electroencefalograma. El tratamiento integral incluye tanto los neurofármacos como el abordaje psicoterapéutico y la tutoría permanente para el éxito escolar.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Chiriquí.	es_ES
dc.subject	TDAH	es_ES
dc.subject	INTENSIDAD DESADAPTATIVA	es_ES
dc.subject	TRATAMIENTO INTEGRAL	es_ES
dc.title	Manejo integral del trastorno de déficit atencional en niños y adolescentes. Diez años de logros.	es_ES
dc.type	Article	es_ES

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Vol. 9, Núm. 2 (2021) [8]
Julio - Diciembre 2021

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